下一课（一）教学设计

1、学习目标：

2、注意事项：绕过弯来，既不要跳也不要落，一楼过了二楼

3、教学过程：

1）教师准备学案和板书；

2）学生整队进入，开机抄黑板上笔记；

3）教师讲解板书演示操作；

4）学生打指法、日志、完成操作；

5）教师打勾记录学生指法成绩，检查日志和操作；

注：学生抄完笔记就开始打指法、日志，老师讲完后再继续完成；

（二）板书设计(学生笔记)

教学8-23 2014年06月03日 星期二 12:28

23学会制作徽标文字

1.点菜单，文件，创建，徽标

2.选择一种特效，文本，字号

3.从上到下，依次选择，然后点确定

4.签名，保存，另存，上传。

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操作图示：

（三）课后记

调了两节课到上午，好在已经把课写好了

学生自己不太动脑筋，总觉得有些难

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本来是一个班，另一个班也hold不住，跟着就跑上来

问了一下也没个所以然，上课了语文老师来找，说下午上吧

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这两个班一直在最后两节课，经常被占课，生怕又被占了

一周一节课，上完了也好，再弄就下节课再来了

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操作很简单，意思有些复杂，平时看着都很难的，老师一讲又觉得太简单

需要做一些综合的效果，找一些例子才好

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我的菜单是英文的，学生的是中文，讲完后才发现，把笔记也改一下

强调了一下签名，要不老抄袭，特效是150以上，文字36或48都可以，太小了看不到

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下午第一节是4班的，依旧是磨磨蹭蹭来的晚，电压开始只能到150然后慢慢升到220V

倒是来的挺整齐，强调一下安全，留在班里出了问题自己负责，我们的课堂在这里

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做的很快，后面时间自己练习，没什么需要多说的，把习惯和安静维护好，自己做自己的就可以了

来之前都计划好，要做什么不会手忙脚乱的，碰到好的加到书签，东西都发到空间里

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3班第二节，做起来挺容易的，字体大小有些少了，200以上，用250也可以，签名比例大概1/4

学生做的倒是还可以，系统已经预置好了，找一句文字，选择一个效果，老是问，让选自己喜欢的，跟内容搭配，跟自己人物性格匹配的

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