下一课（一）教学设计

1、学习目标：学会用公式

2、注意事项：用单元格来运算，绕过弯来

3、教学过程：

1）教师准备学案和板书；

2）学生整队进入，开机抄黑板上笔记；

3）教师讲解板书演示操作；

4）学生打指法、日志、完成操作；

5）教师打勾记录学生指法成绩，检查日志和操作；

注：学生抄完笔记就开始打指法、日志，老师讲完后再继续完成；

（二）板书设计(学生笔记)

第8课 学会用公式

1,在编辑栏中，等号开头算式

2,简单的+，—，×，/和括号

3,编辑栏在工具栏中间长条

4,输完检查，打勾，合并，字体，颜色

5.操作是成绩表

操作图示：

（三）课后记 2012-09-19 19:13

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先让把日志输入进去

发现4班抄的好多

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貌似邱月和周冰倩还有意让别人抄

把规矩定好不断补漏洞就是了

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发现问题就想出一个好办法来

有些不学的留级下来也讨厌

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把三个参数点一下，看看分别对应的是哪些单元格

有些表格做乱了，还在用A3+B3+C3对不上号

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平均分可以用总分除以3,也可以把三门成绩加起来除以3