学会拼一个立方体
学会拼一个立方体
发布时间:2015-03-11 来源:查字典编辑
摘要:

下一课(一)教学设计

1、学习目标:

2、注意事项:绕过弯来,既不要跳也不要落,一楼过了二楼

3、教学过程:

1)教师准备学案和板书;

2)学生整队进入,开机抄黑板上笔记;

3)教师讲解板书演示操作;

4)学生打指法、日志、完成操作;

5)教师打勾记录学生指法成绩,检查日志和操作;

注:学生抄完笔记就开始打指法、日志,老师讲完后再继续完成;

(二)板书设计(学生笔记)

教学8-10 2014年03月27日 星期四 12:17

10学会拼一个立方体

1.点文件,新建,800×600

2.复制三幅图像,粘贴为新建图层

3.缩放工具改版大小

4.切变工具改版角度,移动工具。

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操作指南

绘出三个分散开的三幅图,标上1、2、3

在缩放工具的后面画一个小图标

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操作图示:

(三)课后记

3班学生有几个两节课没来了,有的说在班里,有的在老师办公室

还能记住上节课没来的,时间长了来不来也无所谓了

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嗓子还没好,只是演示了一下,女生容易分心,光去注意图像的好看,听别人在说什么

没有注意到老师鼠标操作的位置,这样后面自己操作时,不知道该做什么,不知道参数是多少

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4班晃晃荡荡,上一节体育跑得欢快,这节累的不想来

等了一会慢慢又都上来了,后面会出现问题,没有制度约束,靠自觉不可能完成学业

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把上上一届学生做的立方体,调出来当示范,学生看的各个跃跃欲试

学生打字中给上几个特殊标点,增加点难度也可以,有难度完成后成就感也多些

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汉字里面多加逗号,这样学生可以多练词语,也弥补程序不能识别一句输入里的错误

这个漏洞有空看看程序,修复一下

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下午2班的课,果然漏洞学生利用,在保存日志成绩的时候出来表错误,提示非法字符

表需要做索引,否则查询太耗资源,英文要简单些,中文这个太费资源

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2班学生绕弯有问题,要么就是下午的课,脑瓜都转不动了,

忘记讲一下,选中的图层边上有一圈虚线,要处理哪一层,先选中,居然不会选中图层

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先缩放,然后再切变,用哪个工具,选哪个,想着切这个,当前选中的是另一个

绕过弯来,才发现2班学生,要老师使劲讲,不讲的话自己不知道该怎么做,不看笔记不看黑板

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第四节课大扫除,1班也上不成,这个班也是,每次都最后一节

明天初三的,下午要学雷锋演讲,课又上不了,上周的让数学老师给忽悠走了

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老师讲的时候,心思在老师的操作上,你学习学老师的操作,光去跟别人说话分心

笔记抄的时候就预习一下,要做哪些,先做什么,做完后接着是什么,

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把日志错误计数的漏洞要修复一下

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