下一课（一）教学设计

1、学习目标：学会编辑数据记录

2、注意事项：四个班居然都上了，真是奇迹

3、教学过程：

1）教师准备学案和板书；

2）学生整队进入，开机抄黑板上笔记；

3）教师讲解板书演示操作；

4）学生打指法、日志、完成操作；

5）教师打勾记录学生指法成绩，检查日志和操作；

注：学生抄完笔记就开始打指法、日志，老师讲完后再继续完成；

（二）板书设计(学生笔记)

第29课 学会编辑数据记录

1.插入一条记录，序号 3

2.内容为期末考试，执行，浏览

3.找快捷编辑点击进入

4.改错、保存

操作图示：

（三）课后记 2014年01月07日 星期二 17:39

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下午还在为翻译italc折腾的头晕眼花，小学考试也没铃声

一会跑两个学生上来，让下去等着没人占课再上来

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然后就听到楼下学生吵吵闹闹的，许久跑动上楼的声音

学生说没老师占课，上来上课，4班让整队，然后把课看一下

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上到29课跟上一届的相同，不知要突破30了上什么呢

上些命令的也可以，直接输入mysql命令

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学生躁动不安，一门心思想着玩了，那哪里能行，先学习了

没带笔记本的敲一棍子，4班学生懒一些，不带的也多，都愿意敲真是怪了

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四个班居然都上了，真是奇迹，特意跑群里感慨了一番

八年级上了29课，七年级26课，九年级11课

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把电脑制作的通知下去，学生积极性不高，真是奇怪了

按理这么大是该很愿意表现比别人高的，还是哪个地方没绕过弯

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把下学期指法、日志都在校园网里考核，要求每个学生都有一个自己的真实姓名的号

把指法练习的程序改一下，加上日志的项目，并且php每次把平均分算出来

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正常上，旷课，旷课后又补了的，每次把课的次数写进去，超过的直接合并如最后一次里

旷课补了的算一半的成绩，旷课的为0，在最后一行把分数显示出来，折合后的分数

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操作的分要手工加进去，每节课后执行一个操作，把学生的操作分评出来

缺点是没在日志里练习设置字体字号颜色这些，七年级已经练了一学期应该会了吧

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积分不够，扣一定的分数，够的加变色卡或其他漂亮的标志

操作可以设置优良中差等级，分数太繁琐但是精确些

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全部自己做的，检查也顺利通过为优，缺少标签，老师提示做出来的良

时间快的优，慢的良，实际应用中再看了