下一课（一）教学设计

1、学习目标：磁盘分区、格式化操作

2、注意事项：按步骤对硬盘进行处理，不要漏了

3、教学过程：

1）教师准备学案和板书；

2）学生整队进入，开机抄黑板上笔记；

3）教师讲解板书演示操作；

4）学生打指法、日志、完成操作；

5）教师打勾记录学生指法成绩，检查日志和操作；

注：学生抄完笔记就开始打指法、日志，老师讲完后再继续完成；

（二）板书设计(学生笔记)

第4课 磁盘分区、格式化

1、打开 Vbox，点“开始”开机运行

2、出来提示框打勾确定

3、进 3 WINPE，右键“我的电脑－管理”

4、磁盘0－右键－新建分区...完成－重启－格式化

5、开始－程序－磁盘工具－PTDD－激活－保存

操作图示：

（三）课后记 2012-03-16 17:24

九年级月考，只能上两个班

剩下的下次再上了，弄的不平衡又麻烦

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本想着简单的，没想到做完也费了时间

后面3班把前面缺的补一下也可以4班就麻烦些

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分成三段，进来之前先要求要跟上

不用讲太多，基本养成习惯就好

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有忘账号登录记密码的，还有上次图标没找着的

解开即可不用太多的要求，弄好即可

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还是有些急躁，其实也不用那么麻烦

该讲的讲不该讲的不用自己找生气

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另一个4班的最后一节，来的稀稀拉拉

好多旷课不来，这个也只好这样了

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上节课也有旷课的，这样讲着就麻烦的

先看别的同学，或者让旁边同学指导补上节课的

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基本上还算顺利，都可以做出来

然后想起来让把日志写一下

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七年级剩下的一个班也补上，这样这周的不用拖到下周了

就是连着三节累的有些，还得想想办法放手让学生去弄

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开始讲学生说都学过，上学期讲日志的时候讲过

然后说小学也学过，就说现在是在这个软件里面学习

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Lwriter还没有名称，说的时候还有些别扭找不到合适的词语

用蓝色的、writer、黑板上的、第8课的来代替

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有吵闹的要制止，要不就越来越麻烦最后自己生气

九年级一个玩游戏，拍了下起身跑了，

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真是够可以的这个班就是以前带生物的时候惯的毛病

只学中考科目，其他都满不在乎