下一课2009-10-12 星期一 第4节

板书设计：

第二节 细胞核

一、细胞核的作用

1、细胞核控制生物的遗传

2、细胞核中有遗传物质

3、DNA是遗传信息的载体(46条)

4、DNA和蛋白质组成染色体

教学过程

1、班主任讲拾棉花的事情，大概5分钟

2、小测验一下

小测验

1）我们吃的食物中，有机物有_____和_____，无机物有______和_______。

2）蜡烛中的能量叫________，点燃以后释放出______和_______能

3、朗读课文第一段，男生读前四行，女生读后三行，读得有些乱，不好好读，大概是不想进入状态

4、板书课题和第一段，朗读的时候转着看看进入学习，然后回来板书

5、举一个车的例子，各种车不同性能，细胞核不一样

6、板书细胞核里有遗传物质，然后看书上的图

7、说一下看图的方法，顺着箭头，然后讲一讲怎么克隆，讲卵细胞的时候，两个男生做恶心声音，看来已经萌动了

8、板书DNA是遗传信息载体，举一下人类的性别，公共汽车里的座位，如果坐一个男生，生男孩，否则生女孩，朗读两遍DNA，人有46条

9、看书，看看DNA是什么样，双螺旋的梯子，学生以为从这儿能看出男孩女孩的遗传信息，把基因的概念忘记讲了

10、板书DNA和蛋白质组成染色体，讲一下DNA太细绕一下结实

11、看书遗传病患儿，讲解一下为什么会出现，吸烟饮酒药物等，讨论多些了

12、把最后重点划一下，学生已经自己讨论了

13、看一看带去的模型，植物细胞亚显微结构图，核糖体

14、把红皮训练手册发下去，还有3分钟－5分钟

15、男生读题、女生读答案，男生注意力明显乱了，匆匆忙忙讲完选择题

16、填空题两道，留着回去作业

课后记：

1、前面耽误时间，使得注意力不集中

2、测验完了除了组长外有乱跑的，规定好下次乱跑的到后面站着去

3、没找到合适的教具，讲得多练的少，不符合习惯

4、第四节课的效果还是有些差，上一节是体育课

5、作业提前抱过去发了，不知道是什么原因，慢半拍

6、嗓门还是有些大，这样对嗓子不好，也说明课堂失控开始，需要多注意

7、时间不够就自己调整一下，知识点多的省一省，多接触一下学生也好

8、时间多的话，作业可以先做，然后再读题和对答案学生

9、缪博对遗传挺感兴趣的，有深入探究的苗头，后面再看吧

10、做题爱讲话的一定要刹住，没带书的要批评，养成良好习惯

本节学习了显微镜的基础知识，如果你成功地完成了练习，请继续学习下一课内容；