下一课（一）教学设计

1、学习目标：学会表格实际应用

2、注意事项：按照机房布局作一个座位表，把自己组的成员写上

3、教学过程：

1）教师准备学案和板书；

2）学生整队进入，开机抄黑板上笔记；

3）教师讲解板书演示操作；

4）学生打指法、日志、完成操作；

5）教师打勾记录学生指法成绩，检查日志和操作；

注：学生抄完笔记就开始打指法、日志，老师讲完后再继续完成；

（二）板书设计(学生笔记)

第13课 学会合并单元格

1、制作一个座位表

2、数出横着__行，竖着__列

3、过道选中，点右键、单元格、合并

4、讲台、过道一个9台，另一个10台

5、保存为第13课

操作图示：

（三）课后记 2012-3-31 18:48

今天明天都上课，先上周二的课

明天周一不知是怎么想的，上就是了

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说是最后一节大扫除，数学老师要占课

问年级组长要不都调掉算了，几个上几个不上的没法弄

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最后说是调别的课，等会看看怎么样

结果还是上了，这个班的学生底子差的多

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机子控制以后，先讲一下黑板上的，

这节课要把机房的座位表画出来，输入自己组的学生姓名

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看着简单，做起来容易绕不过弯

有一排机子少两个，这样合并的时候要多合并 一个

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先把行列定出来，直接讲解引导一下能听懂

学生对听课不怎么用心，等着老师操作又记不了那么多

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让互相帮忙，这样老师也不会生气，学生也可以慢慢做

要都让老师讲的话又冒火了，只是学生要喜欢相互帮忙

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学生带mp3小卡来听歌，晳进还没发现 什么问题

后面根据情况再要求，一般是鼓励学生多操作

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把几个眼睛近视，动作慢的调到前面老师能看到的地方

早该调一下座位了，固定座位也不是死的

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有一个班没上，去大扫除了，估计是不能补了

就一个班没法等，非得占正课去弄这些也没话说

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老师的讲台加上增加了复杂性，

其实只要机子和过道就好理解些

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绕弯还是有困难，可能没有习惯在信技课上动脑

慢慢训练好了，保持连续性

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